- 300m² d’espace d’activités gagnés
- 100% des arbres conservés
- 12 jeux et
21 assises installés dans le jardin
La transformation en jardin de cet îlot de fraîcheur en rez-de-chaussée de l’IME St Michel est issue de la volonté de l’association Vivre et Devenir et de l’Institut Médico-éducatif de permettre aux enfants et aux encadrants de profiter au quotidien de cet extérieur situé de plain-pied avec le lieu de vie et de soins.
La composition du jardin en un parcours de 5 espaces correspond au mode de fonctionnement de la pensée autistique : “un contexte = une fonction”. Selon la volonté de la directrice et de l’équipe encadrante de l’IME et du SESSAD, l’aménagement du jardin est créatif et concret, sans détournement d’usages. Son style rappelle la vie ordinaire, il est joyeux, qualitatif, pétillant comme l’enfance.
Conserver la topographie et les arbres de l’Espace Vert Protégé et concilier les usages
Plusieurs défis ont été relevés grâce à la coopération et la participation de toutes les parties :
- Maintenir le développement harmonieux des arbres de l’Espace Vert Protégé au PLU de Paris, tout en rendant le jardin accessible et sécure, en adaptant la topographie et les sols vivants
- Passer d’un écrin végétal conçu pour être vu par les fenêtres uniquement à un jardin vécu par les enfants et jeunes adultes atteints d’autisme, leurs parents et l’équipe encadrante, et agréable à la fois depuis les logements riverains et ceux situés en surplomb du jardin
- Réaliser les travaux sans perturber le fonctionnement du lieu, en site occupé et en respectant les saisons
Concevoir et réaliser le jardin avec la participation des encadrants et des enfants
Le projet est issu d’une conception collaborative animée par Complémenterre et associant l’ensemble des parties prenantes : l’association Vivre et Devenir, l’association du village St Michel, les professionnels de l’IME St Michel, les familles.
Le découpage et les usages des différents espaces ont été définis à partir de l’observation de la pratique des espaces extérieurs par les enfants et les jeunes adultes, et des souhaits/besoins des encadrants pour les activités et les soins.
Le mobilier, les jeux et les matériaux ont été discutés et choisis avec l’équipe encadrante, pour répondre aux envies des enfants, aux différentes tranches d’âges concernées et aux usages du jardin.
Le potager : apprendre, cultiver, récolter, partager
Le coin cool : rester tranquille, rêver, se poser, se reposer, se calmer, s’ennuyer
Mobiliers et jeux ont été installés sous les arbres, parfois autour des troncs, pour profiter de l’ombrage. Les travaux ont été réalisés manuellement au pied des arbres pour conserver l’intégrité du système racinaire.
Le jardin des enfants : explorer, se cacher, jouer, cajoler, découvrir
La clairière des sensations : sauter, grimper, escalader, se balancer, se dépenser, se défouler, explorer ses sensations
Le parcours sportif : faire du sport, déambuler, explorer ses sens, se défouler, se dépenser, jouer, écouter, toucher, faire une pause au soleil, déjeuner dehors
Missions et programme
- Création d’un jardin comprenant des espaces de jeux pour deux tranches d’âge différentes 3-12 ans et 12-22 ans, des espaces de convivialité et de travail en extérieur, un potager avec compost, des cheminements, le marquage et la sécurisation des limites (clôtures, portillons)
- Etude de faisabilité technique et réglementaire
- Déclaration préalable dans le cadre de la réglementation des EVP du PLU Paris
- Conception et maitrise d’œuvre complète du projet de réaménagement
- Suivi des travaux et suivi d’entretien
- Ateliers collaboratifs pour la co-conception du projet avec les parties prenantes : maitrise d’ouvrage, gestionnaires, équipe encadrante, direction
- Ateliers de plantation participative des vivaces du jardin avec les enfants de l’IME et du SESSAD
